程先生的英语讲座
| 教学中的感悟 | 2008-01-17 22:13 |
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从一个建议隐藏的背后想到的 我在教八年级仁爱版英语上册第四单元Topic1《Our world》Section B(第80页）时，在教到Work along里的生物链时，发现和我们现在提倡的环保很接近，话题很多，教育性特强，功能性好，发挥余地大，想表现的老师大可做做文章，只要不影响英语的学习，对学生的教育不无裨益。 这个单元给我们展现了丰富多彩的世界，世界是美妙的，但又是残酷的。在课文提供的六副图片里体现得淋漓尽致。这六副图按顺时针依次是植物(plant)——昆虫(insect)——鸟(birds)——青蛙(frogs)——狐狸(foxes)——蛇(snakes)。其中蛇是最危险，也是最强的，她除了不能吃植物以外，多大的动物都吃，所以才有贪心不足蛇吞象的成语。.. | |
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| 教学心得 | 2008-01-07 23:11 |
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图画课也可以这样上的 仁爱版英语八年级上册第四单元SectionC 2a Read and understand(第82页）有四幅图，是关于水资源对人类的重要性。第一幅图旁边有这样的话：Most plants need lots of water.Water is necessary for all plants.（大多数植物需要大量的水，水对植物来说是必不可少的。）第二幅图是说：All animals need plenty of water.They can't live at all without water.(动物也需要大量的水，没有水它们根本不能活。）第三幅是这样描述的：Humans need water to drink,to cook and to clean.In fact,water makes up the largest part of the humans body.(人类需要水来喝，用来煮饭和洗刷东西。事实上人体里水是占绝大部分的.. | |
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| 学习心得 | 2007-09-11 15:13 |
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也 说 跨 文 化 暑期学了一门功课叫《跨文化交际研究》----与英美人交往指南，是福建师大外语学院院长林大津教授写的。学后，知道跨文化研究起步迟，在各国都很薄弱，于是造成国与国之间交往产生障碍，人与人之间的交流出现问题。俗话说，“入乡随俗”，（Do as Romans do.)甚至会有性命之忧，如果你到伊斯兰国家去做生意，不懂的文化差异，叫伊斯兰人吃牛肉，你不是找死吗？但没有跨文化研究，往往不能做到这一点。因此跨文化研究显得尤为重要，而林院长的这本书来的就有点，“好雨知时节”了。 学罢此书，印象深刻的莫过于第二章英美文化与中国文化微观巡视第二节口头言语交际中的不要拐弯抹角“打游击”-----说请求。（第.. | |
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| 微言点滴体会 | 2007-01-20 20:24 |
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一 种 现 象 英美文化差异是一种历史现象，不可避免。美国是个移民国家，是个大熔炉、大杂烩，因而语言五花八门，参差不齐、种类繁多，加上各国不同的口音，给美语文化的多样性提供了空间。由于随着美国在国际上的超级大国地位影响力加大，使美语的使用范围不断扩大，模仿美语的人数愈来愈多，加上目前各种音像制品，各种考试的录音都是用美语录制，使美语更令人青睐。随着教材的改革，美语音标提到了首位，由原来的不注出来到鸟枪换炮，是大气候使然，因此在教学上不可忽视，要引起重视。 我认为，除了以上原因外，美语自身的优越性也功不可没。美语的特点是追求简单，随意、高效，能省就.. | |
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| 孔子的教学法 | 2006-08-27 13:52 |
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是 进 步 还 是 倒 退 ？ 孔子在两千多年前在实践中就提出了因材施教这个教学理念，可惜直到今天我们却不能做到，我们有愧于孔子他老人家啊！这是教育的一种无形的倒退，应引起重视。 古人的老师与学生的关系大都是师徒关系，吃住在一块，更有利于相互了解，当然也有利于因材施教。徒弟对老师的尊敬可用一个谚语来形容----一日为师，终身为父。这样就不存在纪律差的问题，也没有不注意听课、逃课、旷课和迟到的现象了。孔子的言论大多是他的学生替他整理或加以发扬的，可以说没有徒弟就没有《论语》的产生。 古人讲课是开放式的，席地而坐，没有教室，没有上、下课铃声，没有时间限制，相对比.. | |
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| 暑期补习之我见 | 2006-07-20 15:39 |
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补习----让我欢喜让我忧 作为一名英语教师，当然希望小学上初一时人人在暑假期间都参加补习以弥补农村英语时间的不足，教材把该六年完成的单词量在农村要三年完成，并且还要参与中考竞争。家长补习的心情可以理解，但他们可能没有想到不慎重的盲目补习会误了孩子的前程的。这不是危言耸听，而是有例可证的。 大多数有过补习的初一学生一开始热情高涨，积极性高，学得轻松，那时他们已经学过一遍轻车熟路，头几单元刚劲有力，补习过的学生容易趾高气扬,以为吃了灵丹妙药,对老师课堂讲的不以为然,自以为是,可能这就是人们经常所说的先入为主吧!还有学生觉得补习的老师就是最好的老师,有的错了自己还不知道,还理直气壮地强词夺理,实.. | |
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| 农村英语之我见 | 2006-07-15 20:27 |
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可 怜 天 下 父 母 心 好多家长找到我说,“我的孩子小学念的很好,为什么一到初一英语就念不好呢?”我能说什么好呢?英语不比其他科目,没有基础可言,一切从头开始. 大多学生单词掌握的不是很及时或根本掌握不来,因为我们目前的课本的要求都是以城市为标准,单词量实在太多了，对学生的记忆力要求太高了。不可能每个学生的记忆力都很好，大多数学生的记忆力一般就好如大多数学生不是天才一个道理。而城市孩子从一年级就开始学英语,条件好的在肚子里就已胎教过.于是城市的学生单词量天然多,学得也比农村学生轻松多了,也快多了.城里的学生在小学里老虎(tiger)及一系列动物都已不在话下,我们农.. | |
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