1、骰子的妙用
大家都知道骰子是赌博用的，但很少有人知道骰子可用来当教具使用的，于是当我买骰子回去给侄儿玩的时候，母亲很不解，骂我浪费，什么都买回来，当垃圾用。直到这次回去，我和侄儿玩起了游戏，母亲看着，眼中露出惊喜的神色。
骰子对于幼儿园的学生来说，学习数字是非常有用的，比起简单的小指头和火柴梗先进得多，不信请看它的优点。
一、 骰子的数目可大可小，取决于它的多寡。你放四个、五个、六个直至自己想要多少都可以。
二、游戏成分高，幼儿园学生爱玩。
三、简单方便又便宜实际，操作性强。
四、变化多，学习的内容宽广。
单就这四个优点够我们对骰子一见钟情了。我和侄儿是这样用骰子教他学数字的：
我买了四个最大的六、四个最大的五和四个最大的四和三放在筒子里，然后猜大小，比大小。我先旋转，压定，拿开筒子，我故意不去数，让侄儿去数。起先他就着骰子的点数数，虽然正确但很慢，几次之后，我引导他把相同的点数归成一类，比如，有两个六，两个五拿出来先加，这样效率就高了。但是有个问题，十二加十或两位数加两位数加得很慢，实际没有进步多少，但他学会了一个方法就是可以用归类的方法来管理数字，这就足够了。
针对以上的不足，我改进了方法，让他把整十的两个骰子先放在一块，锻炼他整数的概念。侄儿很快就学会六和四，五和五，因为最大只有六，所以两个只有六和四和五和五两种形式而没有七和三，九和一和八和二，不过没关系，可以通过三个和四个骰子进行组合，弥补。这时侄儿数点的效率有一个质的飞跃。但有一个问题出现了，那就是遇到剩下的是六和五或者六和三怎么办？？侄儿又回到原来的方法了，我引导他用借用来解决这个问题，六和五，把五拿出四不是还剩下一吗？？？把一先放在一旁，等下再偷偷加上去不就行了吗？？不过这对于侄儿来讲，实行起来有点困难，不过他懂得数字是可以借的方法。
每次，我的骰子的点数和侄儿的点数的差额，我要侄儿算出多多少，先列出一个式子，进行个位对比，侄儿马上就能说出多多少。整十都清楚了，剩下的零头加起来，比如三十是三个整十合成的，但加上个位的八，侄儿还得从三十一一直数到三十八，这样很慢，于是我叫他十位和个位可以直接组合，这样几次下来，他马上就可说出三十和八是38，40和7是47，20和3是23等随便十位与个位的组合。
通过骰子，数字游戏让侄儿懂得起码的数字的奥秘，谁说不是一种好的教具呢？？？幼儿老师，小学老师，家庭启蒙父母不妨一试。
2、怀旧的感动
二十几年前，一个孩童，不识愁滋味，倚着墙角，听着邻居从录音机传出的音乐而陶醉，略有所思地任思绪飘渺。想不到二十几年后，回到家乡，再次听到往昔相同的音乐，思绪一下子飘到二十几年前，那一幕幕的情形历历在目，不禁未闻泪先流。那时，哥哥弟弟一起劳动，一起收获，一起听歌，一起快乐。我调皮犯错，母亲不让吃饭，弟弟求情，哥哥偷偷拿东西出来。我们一起在废弃的猪栏、牛栏旁边打牌，弹珠子，打饼干。每每我输的时候，哥哥弟弟也伤心难过，为我出气，他们赢了给我。这一切如今伊人不在曲子却依旧，叫我如何能平静啊。
莫非怀旧恋旧是与生俱来的吗？？到一定的年龄就会重回到以前吗？？就会容易伤感吗？？也许是为了以后在天堂或地狱的某个地方相见不会陌生吧。也许是那个唱片保留者本身就是一个怀旧者，也像我那样多愁善感，或许本来那个唱片现在就有很多，只是我没有听到罢了，也许在超市里贱卖的唱片只是人们不懂得珍惜和珍藏而已。
这一次，这一刻，我真的被感动得想哭，这是我没有想到的，突然间的一霎那。
3、听汶川回来的乡亲说地震
听父母说，这次地震，我们乡有一个人到四川办事，遇到了地震，亲身经历了地震，并有幸活了下来。名字我不留意，此人说，他是用连滚带爬出来的，站着走都有困难，地裂山崩，简直不能着地，他只好躺下来滚出来的。他还说，幸好政府好，同胞情深，不然也不会活着回来。原来他每走一个地方，每过一个站，都有人给他东西吃，每一站政府都发一千元钱给他买东西。我打趣说，那不是他应该会收有好几千元，按农村的说法就是发财了，父母说当然，他亲口说的，有这回事。但具体他收了多少，要看他到底过了几站，这已经不重要了，重要的是他已经感受了人间的温暖，这比什么都重要，而且他亲口说出来，让百姓都知道，这比什么都有意义。
